Descubriendo los colores en nuestro entorno

WENDY ALEJANDRA RODRIGUEZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo integral del niño, considerando sus habilidades cognitivas y socioemocionales.


Sesión 1: Descubriendo los colores en nuestro entorno


Objetivo: Que los alumnos reconozcan los colores en su entorno y sean capaces de contar cuántos colores hay en cada lado.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad de movimiento que involucre los colores, por ejemplo, "Simón dice": "Simón dice toca algo de color rojo", "Simón dice toca algo de color verde", etc.

    • Pregunta motivadora: "Hoy vamos a descubrir los colores que hay en nuestro entorno. ¿Qué colores conocen ustedes?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad de observación: Salir al patio o a una zona cercana al aula y pedir a los alumnos que observen su entorno y nombren los colores que ven. Registrar las respuestas en una pizarra o papel grande.

    • Juego de conteo de colores: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles cartas de colores. Pedirles que cuenten cuántas cartas tienen de cada color y los anoten.

    • Plenaria: Compartir los resultados del conteo de colores en cada grupo y registrarlos en la pizarra. Preguntar a los alumnos cuál es el color que más veces se repitió y cuál es el color que menos veces se repitió.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión: Preguntar a los alumnos si les parece importante conocer los colores que hay en su entorno. Pedirles que expliquen por qué.

    • Despedida: Realizar una actividad de relajación, por ejemplo, respiración profunda y estiramientos suaves.




Instrumento de evaluación formativa 1:


Actividad de observación:



  • Observar cómo los alumnos identifican los colores en su entor