Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario:

Objetivo general:

• Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Objetivos específicos:

• Identificar y diferenciar las letras y números presentes en textos de uso cotidiano.


• Practicar el trazo correcto de las letras y números en actividades escritas.


• Reconocer la diferencia entre mayúsculas y minúsculas en palabras.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos que aprenderán sobre el uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad, en particular, la distinción entre letras, números y otros signos o marcas gráficas.


• Actividad de observación: Proporcionar a los alumnos diferentes textos (etiquetas, carteles, envases, etc.) y pedirles que identifiquen y señalen las letras y números presentes en ellos. Realizar una lluvia de ideas sobre su función y uso en la escritura.


• Actividad de trazo: Entregar a los alumnos hojas con ejercicios de trazo de letras y números. Guiarlos en la correcta forma de trazarlos y proporcionar retroalimentación individualizada.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema anterior: Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la distinción entre letras y números.


• Actividad de discriminación: Proporcionar a los alumnos palabras escritas en mayúscula y minúscula y pedirles que identifiquen y señalen la diferencia. Realizar ejercicios de discriminación visual en los que los alumnos clasifiquen palabras escritas en mayúscula y minúscula.


• Actividad de escritura: Entregar a los alumnos hojas con palabras escritas en mayúscula y minúscula y pedirles que las co