Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Tere Bustos
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP):


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Problemática a atender: Los alumnos muestran dificultad para comunicarse debido a la sobreprotección de los padres y el entorno familiar.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y contextualización del proyecto comunitario: Se explica a los alumnos que se van a convertir en periodistas y tendrán la tarea de recopilar información sobre las necesidades y emociones de las personas en su comunidad.

  2. Actividad de observación: Los alumnos salen al patio del colegio y observan a las personas a su alrededor. Luego, en grupos pequeños, comparten sus observaciones y anotan las diferentes necesidades y emociones que identificaron.

  3. Puesta en común y reflexión: Cada grupo comparte sus observaciones y se genera una discusión en el salón sobre las necesidades y emociones que se identificaron. Se reflexiona sobre la importancia de comunicar estas necesidades y emociones.


Sesión 2:



  1. Actividad de entrevistas: Cada grupo de alumnos se asigna una persona de la comunidad para entrevistar. Los alumnos preparan preguntas relacionadas con las necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes de la persona.

  2. Realización de las entrevistas: Los alumnos salen nuevamente al patio del colegio y realizan las entrevistas a las personas asignadas. Pueden usar grabadoras o anotar las respuestas.

  3. Aná