Capacidades y habilidades motrices.

Aldo Garcia
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Pone en práctica sus habilidades motrices en situaciones lúdicas, individuales y colectivas, para valorar la diversidad de posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

inclusión y adaptación a las necesidades de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de capacidades y habilidades motrices a través de actividades lúdicas y colaborativas, para que los alumnos valoren la diversidad de posibilidades en su actuación.


Actividades:



  1. Presentación y calentamiento (10 minutos): Comenzar la clase con una breve presentación sobre el tema de capacidades y habilidades motrices. Luego, realizar una serie de ejercicios de calentamiento para preparar el cuerpo de los alumnos para la actividad física.



  2. Juegos cooperativos (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes juegos cooperativos que promuevan el desarrollo de las habilidades motrices, como el equilibrio, la coordinación, la fuerza, entre otros. Por ejemplo, el juego de "La cuerda" en el que los alumnos deben saltar sobre una cuerda mientras otros la giran.



  3. Reflexión y cierre (15 minutos): Al final de la sesión, realizar una breve reflexión individual o en grupo sobre las habilidades motrices que cada alumno ha utilizado durante los juegos. Preguntarles cómo se han sentido al poner en práctica estas habilidades y qué han aprendido de la diversidad de posibilidades.




Sesión 2:


Objetivo de la sesión: Continuar desarrollando las habilidades motrices a través de actividades lúdicas e individuales.


Actividades:



  1. Calentamiento y repaso (10 minutos): Comenzar la sesión con un calentamiento similar al de la sesión anterior, para recordar a los alumnos la importancia de preparar su cuerpo antes de la actividad física.



  2. Circuito de habilidades (20 minutos): Diseñar un circuito con diferentes estaciones en las que los alumnos practi