La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

derechos humanos y promover la equidad y la inclusión.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Introducción al problema: BAJOS RECURSOS SOCIO ECONÓMICOS.


• Explicación del objetivo (PDA): Buscar información acerca de la expedición de 1492 de Cristóbal Colón y el descubrimiento de América.


• Presentación del enfoque de derechos humanos y la importancia de promover la equidad y la inclusión.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo interdisciplinares (historia, geografía, economía, etc.) basados en el interés de los alumnos.


• Presentación de una pregunta problema: ¿De qué manera el descubrimiento de América por parte de Cristóbal Colón influyó en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación? Los alumnos deben reflexionar sobre esta pregunta y comenzar a buscar información.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de las reflexiones y primeras investigaciones realizadas por los alumnos.


• Organización de las tareas y deberes para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del objetivo (PDA) y del problema a abordar.


• Introducción al concepto de Aprendizaje Basado en Problemas y su importancia para el aprendizaje significativo.

Desarrollo (30 minutos):

• Continuación de la investigación por parte de los alumnos sobre el descubrimiento de América.


• Planteamiento de estrategias para abordar el problema de los bajos recursos socioeconómicos desde una perspectiva histórica.


• Realización de actividades prácticas que permitan a los alumnos cont