La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Interdisciplinariedad: Conocer los hechos y procesos históricos mediante las diversas formas de gobierno a lo largo del tiempo.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

1. Introducir el tema de la clase, explicando a los estudiantes que se estudiará la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


2. Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes sobre qué entienden por "juventud" e "infancia" y si creen que ha cambiado a lo largo de la historia.


3. Presentar el problema a los estudiantes: "¿Cómo han cambiado las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia y qué factores han influido en estos cambios?"

Desarrollo:

1. Dividir a los estudiantes en grupos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los cambios en las ideas sobre las juventudes e infancias en diferentes períodos históricos.


2. Proporcionar recursos como libros, artículos y materiales en línea para que los estudiantes realicen su investigación.


3. Los estudiantes deben identificar y analizar los factores sociales, políticos y culturales que han influido en estos cambios a lo largo del tiempo.


4. Los estudiantes deben registrar su investigación y conclusiones en un documento compartido.

Cierre:

1. Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase y se promueve una discusión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes perío