Conociendo nuestras características

jose luis hernandez
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y descubre sus características y cambios (corporales, gustos, intereses, necesidades y capacidades) que le hacen una persona única, con la finalidad de valorar y respetar la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

enseñanza centrada en el estudiante, promoviendo la participación activa y la reflexión individual y grupal.


Sesión 1: Conociendo nuestras características


Objetivo: Los alumnos reconocen y descubren sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades que los hacen personas únicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las características de las personas (físicas, gustos, intereses, necesidades, capacidades, etc.).

  • Plantear la pregunta orientadora: ¿Qué te hace una persona única?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de autoconocimiento. Cada alumno deberá dibujar su silueta en una hoja de papel y luego escribir o dibujar en ella sus características físicas, gustos, intereses, necesidades y capacidades.

  • Formar grupos pequeños y que cada alumno comparta su dibujo con sus compañeros. Luego, en grupo, comentar sobre las similitudes y diferencias que observan entre ellos.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en plenaria sobre la importancia de reconocer y valorar las características que nos hacen únicos.

  • Realizar una actividad de cierre, donde los alumnos compartan una característica que valoren de sí mismos y de sus compañeros.


Sesión 2: Reconociendo la diversidad


Objetivo: Los alumnos valoran y respetan la diversidad en las características de las personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar la actividad anterior y las características que cada alumno valoró de sí mismo y de sus compañeros.

  • Plantear la pregunta orientadora: ¿Cómo podemos valorar y respetar la diversidad?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una actividad de reflexión individual. Cada alumno deberá complet