Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

educación inclusiva.

Planeación de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Objetivo (PDA): Expresar gustos e intereses hacia las manifestaciones culturales y artísticas, y realizar descripciones orales o escritas, para agruparlas de acuerdo con sus similitudes en un collage de dibujos, fotografías o recortes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Educación inclusiva

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Exponer y explicar a los estudiantes sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad y del resto del mundo.


• Actividad 1: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y pedir a los alumnos que las describan oralmente. Fomentar la participación de todos los estudiantes.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas para identificar las similitudes entre las diferentes manifestaciones culturales y artísticas mencionadas por los estudiantes.


• Actividad 3: Organizar a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de buscar y recopilar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas que les llamen la atención. Estas imágenes servirán para el collage que realizarán en la siguiente sesión.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las similitudes encontradas en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad 1: Pedir a los grupos de estudiantes que compartan las imágenes que encontraron y expliquen por qué les llamaron la atención.


• Actividad 2: Guía a los estudiantes pa