Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos identificarán y contarán elementos de una colección, ampliando su rango de conteo.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente mostrará a los alumnos diferentes colecciones de objetos (por ejemplo, lápices, juguetes, libros) y los invitará a observar y comentar cuántos elementos ven en cada una.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos y se les entregará una colección de objetos para que la observen y cuenten juntos. Posteriormente, deberán registrar en una hoja de papel el número de elementos que encontraron en su colección. El docente circula por el aula, brindando apoyo y observando el proceso de conteo de los alumnos.

   
   



3. Cierre (5 minutos): El docente invita a algunos alumnos a compartir cuántos elementos encontraron en su colección y cómo lo contaron. Se resaltan las estrategias utilizadas por los alumnos y se enfatiza la importancia de contar ordenadamente.

   
   

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos utilizarán los números para resolver situaciones del entorno.

Tiempo: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos): El docente plantea a los alumnos una situación problemática relacionada con el conteo de elementos, por ejemplo: "En una fiesta de cumpleaños hay 10 invitados y queremos repartir 2 galletas a cada uno. ¿Cuántas galletas necesitamos?" Los alumnos deben reflexionar sobre la situación y formular sus hipótesis.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos): Los alumnos trabajan en grupos y, utilizando objetos manipulables (fichas, bloques, etc.), resuelven la situación problemática planteada por el doc