Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una mezcla y qué tipos de mezclas conocen.


• Presentar el objetivo de la clase: describir los componentes de una mezcla y clasificarlas en homogéneas y heterogéneas en materiales de uso cotidiano.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y entregarles diferentes materiales de uso cotidiano, como jugo de naranja, aceite y agua, sal y azúcar, etc.


• Pedir a los alumnos que observen los materiales y discutan en sus grupos si son mezclas o sustancias puras.


• Cada grupo deberá realizar experimentos para separar los componentes de las mezclas utilizando diferentes métodos, como la evaporación, la decantación, la filtración, etc.


• Los alumnos deben registrar los resultados de sus experimentos y discutir en grupo si las mezclas son homogéneas o heterogéneas.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta sus resultados y conclusiones con el resto de la clase.


• Hacer una síntesis de las características de las mezclas homogéneas y heterogéneas y los métodos de separación utilizados.


• Plantear preguntas para reflexionar sobre la importancia de conocer las propiedades de las mezclas y sus métodos de separación en la vida diaria.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de introducción utilizando imágenes de diferentes mezclas y preguntar a los alumnos si son homogéneas o heterogéneas.


• Hacer una revisión de los conceptos vistos en la sesión anterior sobre las características de las mezclas y los métodos de separación.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones de la vida diaria en las que