Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la participación de los alumnos.

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por identidad cultural y sentido de pertenencia.


• Presentar el problema a resolver: la falta de identidad cultural y sentido de pertenencia en la comunidad juvenil.


• Explicar a los alumnos que trabajarán en grupos para investigar y proponer soluciones a este problema.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y cómo estos influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Los alumnos deberán investigar a través de entrevistas a personas de su comunidad y también mediante la búsqueda de información en libros y en internet.


• Durante el proceso de investigación, los alumnos deberán reflexionar sobre la importancia de la identidad cultural y el sentido de pertenencia en la construcción de la comunidad.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar los resultados de su investigación ante el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la reflexión entre los alumnos sobre la importancia de la identidad cultural y el sentido de pertenencia en la comunidad.


• Plantear interrogantes y cuestionamientos que inviten a los alumnos a pensar en cómo podrían promover la participación juvenil y construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar el problema planteado en la sesión anterior y recordar las reflexiones surgidas.


• Presenta