Exploración del tema y generación de preguntas

Instituto Don Valentín Canalizo
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explica con sus palabras, cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos, así como al elaborar o fabricar prendas de vestir.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y cuidado del medio ambiente.


Sesión 1: Exploración del tema y generación de preguntas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos asociarán los recursos naturales de donde provienen algunos alimentos y explicarán con sus palabras cómo cambia la naturaleza al obtenerlos y producirlos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, en la cual cada alumno mencionará su alimento favorito y de dónde cree que proviene.

  2. Presentar a los alumnos una lámina o presentación que muestre diferentes alimentos y los recursos naturales de donde provienen (por ejemplo, una manzana y un árbol).

  3. Guiar una discusión en grupo sobre los recursos naturales que se utilizan en la producción de alimentos y cómo cambia la naturaleza al obtenerlos.

  4. Plantear a los alumnos la siguiente pregunta: "¿Cómo podemos obtener alimentos de manera responsable y sostenible?".

  5. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de generar preguntas relacionadas con el tema para investigar en la siguiente sesión.


Sesión 2: Investigación y elaboración de propuestas
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos elaborarán propuestas de cómo obtener alimentos de manera responsable y sostenible.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos las preguntas generadas en la sesión anterior y asignarles la tarea de investigar en casa o en la escuela para encontrar respuestas.

  2. En grupos, los alumnos compartirán sus hallazgos e información recolectada.

  3. Guiar una discusión en grupo sobre las diferentes formas en las que podemos obtener alimentos de manera responsable y sostenible, como el cultivo de huertos escolares, el reciclaje