Introducción al tema y análisis del problema

Clara Aguilar
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad cultural.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  1. Introducir el tema de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo, y en la entidad federativa.

  2. Analizar las causas y consecuencias de la falta de valores en los alumnos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la clase.
    b. Preguntar a los alumnos si saben qué son los símbolos de identidad y pertenencia, y si conocen algunos ejemplos.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Presentación del tema (15 minutos)
    i. Explicar el concepto de símbolos de identidad y pertenencia y su importancia en las comunidades, pueblos y países.
    ii. Mostrar imágenes y ejemplos de símbolos de identidad y pertenencia en México y en la comunidad/localidad/pueblo de los alumnos.
    b. Análisis del problema de la falta de valores (15 minutos)
    i. Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los valores y por qué son importantes.
    ii. Generar una discusión sobre las posibles causas y consecuencias de la falta de valores en los alumnos.



  3. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final sobre la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia, y los valores en la comunidad y en la identidad nacional.
    b. Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar un símbolo de identidad y pertenencia de la comunidad, localidad o pueblo.




Sesión 2: Investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivos específicos:



  1. Promover la investigación sobre los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localid