Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

Agustin Garcia
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora preguntas pertinentes que recaben la información deseada y evita plantear redundantes. Usa signos de interrogación y puntuación para escribir las preguntas y respuestas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, promoviendo el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades comunicativas.


Objetivo general: Los alumnos elaborarán preguntas pertinentes para realizar entrevistas a personas de la comunidad, con el fin de obtener información sobre diversos temas.


Objetivos específicos:



  • Identificar la importancia de las entrevistas como fuente de información.

  • Conocer y practicar el planteamiento de preguntas pertinentes en una entrevista.

  • Utilizar los signos de interrogación y puntuación adecuados al escribir preguntas y respuestas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: entrevistas con personas de la comunidad para conocer diversos temas.

  • Motivar a los alumnos explicándoles la importancia de realizar entrevistas para obtener información.



  1. Actividad de exploración (15 minutos)



  • En equipos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre los temas que les gustaría conocer a través de las entrevistas.

  • Cada equipo seleccionará un tema y lo compartirá con el resto de la clase.



  1. Teoría y práctica (20 minutos)



  • Explicar a los alumnos la importancia de plantear preguntas pertinentes en una entrevista.

  • Mostrar ejemplos de preguntas pertinentes y redundantes.

  • En equipos, los alumnos elaborarán una lista de preguntas pertinentes sobre el tema seleccionado.



  1. Puesta en común y retroalimentación (10 minutos)



  • Cada equipo compartirá sus preguntas con el resto de la clase.

  • Se realizará una retroalimentación grupal, destacando las preguntas más pertinentes y corrigiendo posibles errores.


Sesión 2:



  1. Revisión de lo aprendido (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo visto en la sesión anterior sobre l