Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Actividad de activación de conocimientos previos: se les mostrará a los alumnos diferentes noticias de periódicos y se les preguntará si pueden identificar los géneros periodísticos presentes en ellas.

Desarrollo:

• Exposición teórica sobre los géneros periodísticos: se les explicará a los alumnos en qué consisten los diferentes géneros periodísticos (informativo, interpretativo, opinión, etc.) y sus características principales.


• Actividad de análisis de noticias: se les entregará a los alumnos diferentes noticias y deberán identificar a qué género periodístico pertenecen y justificar su respuesta.


• Discusión en grupo: se formarán grupos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que discutan sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Cierre:

• Reflexión final: se les pedirá a los alumnos que reflexionen sobre lo aprendido en la clase y que compartan sus ideas con el resto de la clase.


• Tarea: se les asignará a los alumnos la tarea de buscar noticias de sucesos significativos en su comunidad y analizar a qué género periodístico pertenecen.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea: se les pedirá a los alumnos que compartan con el resto de la clase las noticias que encontraron y que identifiquen a qué género periodístico pertenecen.

Desarrollo:

• Actividad de creación de noticias: se formarán grupos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que elijan un suceso significativo de su comunidad y creen una noticia utilizando los recursos de los géneros periodísticos de interpretación.


• Presentación de noticias: cada grupo p