Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas

ian Corona
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro, al apreciarlas en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar sus juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover el trabajo colaborativo.


Tema: Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Objetivo:
Identificar categorías estéticas como lo bello, lo sublime, lo grotesco, lo trágico, lo cómico y lo siniestro en manifestaciones culturales y artísticas, para argumentar juicios estéticos y difundirlos en la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Falta de acompañamiento de los padres en lectoescritura y pensamiento matemático


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre las categorías estéticas que los estudiantes conocen y su importancia en la apreciación artística.

  3. Exponer el problema a atender y la importancia de la participación de los padres en el desarrollo de habilidades de lectoescritura y pensamiento matemático.


Desarrollo:



  1. Presentar diferentes manifestaciones culturales y artísticas (pinturas, esculturas, música, danza, etc.) que representen cada categoría estética.

  2. Realizar una actividad en parejas donde los estudiantes analicen y discutan las categorías estéticas presentes en las manifestaciones culturales y artísticas.

  3. Realizar una puesta en común de los hallazgos y argumentar los juicios estéticos de cada categoría.


Cierre:



  1. Reflexión conjunta sobre la importancia de las categorías estéticas en la apreciación artística y su relación con las manifestaciones culturales.

  2. Asignar una tarea para que los estudiantes busquen en su comunidad manifestaciones culturales y artísticas que ejemplifiquen las cat