Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Objetivo (PDA): Reinterpretar de manera respetuosa manifestaciones artísticas del patrimonio cultural, para valorar su identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de acompañamiento de los padres en lectoescritura y pensamiento matemático.

Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de valorar el patrimonio cultural de la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es el patrimonio cultural y ejemplos de manifestaciones artísticas que se encuentran en su comunidad.


• Mostrar imágenes y videos de diferentes manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad.


• Plantear el problema relacionado con la falta de acompañamiento de los padres en lectoescritura y pensamiento matemático y cómo puede afectar la valoración del patrimonio cultural.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un tema específico sobre una manifestación artística del patrimonio cultural de la comunidad.


• Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre su tema asignado, incluyendo su historia, técnicas utilizadas, significado cultural y su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Invitar a los alumnos a realizar una exposición oral sobre su tema, utilizando material visual como imágenes y videos.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y la interacción entre los grupos.

Sesión 2:

• Pedir a los a