Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enseñanza-Aprendizaje basado en Competencias (EAB-C).

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Problemas de conducta e inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Presentación de diferentes noticias de sucesos significativos y preguntar a los alumnos sobre la importancia de comunicar estos sucesos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial) y sus características.


• Ejemplos de cada género periodístico y análisis conjunto de sus recursos comunicativos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos en la comunidad y selección de uno para trabajar en el proyecto comunitario.

Cierre:

• Asignación de tareas: Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre el suceso seleccionado.


• Reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los géneros periodísticos de interpretación.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del suceso seleccionado y de las tareas asignadas.


• Actividad de sensibilización: Análisis de los problemas de conducta e inclusión presentes en la comunidad relacionados con el suceso seleccionado.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en equipos de trabajo para rea