Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Enfoque: Aprendizaje basado en proyectos y enfoque interdisciplinario

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y revisión de tareas asignadas en la sesión anterior.


• Presentación del proyecto comunitario: "La importancia de comunicar sucesos significativos a través de los géneros periodísticos".


• Presentación del problema a resolver: la falta de atención por parte del maestro en el aula.


• Explicación de los objetivos de la clase: identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales y comunicarlos utilizando los recursos de los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos informativos y sus características (noticia, reportaje, entrevista, crónica, entre otros).


• Ejemplificación de cada género periodístico mediante la lectura y análisis de noticias actuales.


• Asignación de tareas en grupos: investigar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que se encuentren en la memoria colectiva y seleccionar uno para ser comunicado utilizando los recursos de un género periodístico.


• Búsqueda de información y elaboración de un borrador del texto periodístico.

Cierre:

• Presentación de los borradores por parte de los grupos.


• Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los compañeros y el maestro.


• Reflexión sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignación de la tarea para la siguiente sesión: llevar a cabo la revisión y mejora del texto periodístico.

Sesión 2:
Inicio:

• Saludo y revisión de las tareas asignadas en la sesión anterior.


• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Explicación de la import