La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

educación inclusiva y promover el trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema.


2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de Hernán Cortés y su campaña militar sobre los indígenas.


3. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cuáles fueron las campañas militares que Hernán Cortés llevó a cabo para someter a la población indígena?

Desarrollo (30 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.


2. Distribución de material de lectura y/o acceso a recursos digitales que proporcionen información sobre las campañas militares de Hernán Cortés.


3. Los equipos leerán y analizarán la información proporcionada, identificando los principales eventos y estrategias utilizadas por Cortés.


4. Los estudiantes discutirán en sus equipos y elaborarán un mapa conceptual, resumiendo los aspectos más relevantes de las campañas.

Cierre (10 minutos):

1. Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada equipo.


2. Reflexión sobre la importancia de entender las campañas militares de Hernán Cortés para comprender la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


3. Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordatorio del problema a resolver.


2. División de equipos para trabajar en subtemas relacionados con las campañas militares de Hernán Cortés.


3. Asignación de investigación y búsqueda de información sobre los subtemas asignados.

Desarrollo (30 minutos):

1. Los equipos trabajarán en la investigación de sus subtemas, utilizando diferentes fuentes de información como libros, documentos hist