Introducción al concepto de multiplicación y división

Israel Dorantes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades matemáticas y competencias en lenguaje.


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir a los estudiantes al concepto de multiplicación y división, y explorar su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase reuniendo a los estudiantes en el área designada y revisar brevemente el concepto de multiplicación y división que han aprendido previamente.

  2. Presentar una situación problemática relacionada con la multiplicación y división en el contexto de los estudiantes. Por ejemplo, "En un huerto, hay 12 manzanas y queremos repartirlas en 3 cajas de forma equitativa. ¿Cuántas manzanas debe haber en cada caja?"

  3. Invitar a los estudiantes a discutir en grupos pequeños posibles estrategias para resolver el problema. Anímalos a pensar en cómo la multiplicación puede ser utilizada para encontrar la solución.

  4. Después de un tiempo determinado, pedir a algunos grupos que compartan sus estrategias y soluciones con toda la clase.

  5. Guía una discusión en la que los estudiantes puedan identificar que la multiplicación es utilizada para encontrar el total y la división es utilizada para repartir o agrupar ese total.

  6. Proporcionar ejemplos adicionales de situaciones problemáticas que requieran el uso de la multiplicación y la división. Asegúrate de que los estudiantes comprendan cómo relacionar ambas operaciones.


Sesión 2: Resolución de situaciones problemáticas de división mediante multiplicación
Duración: 45 minutos


Objetivo: Mostrar a los estudiantes cómo pueden utilizar la multiplicación como un procedimiento para resolver situaciones problemáticas de división.


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