Conociendo nuestro cuerpo y las etapas del desarrollo humano

Javier
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Etapas del desarrollo humano: proceso de reproducción y prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en adolescentes, en el marco de la salud sexual y reproductiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones responsables e informadas relacionadas con la salud sexual y reproductiva, a partir de comprender que el ejercicio de la sexualidad es una decisión propia, en la que permean los valores, formas de pensar de cada persona y la cultura, y forma parte de los derechos sexuales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

género y diversidad.


Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Título: Conociendo nuestro cuerpo y las etapas del desarrollo humano


Objetivos específicos:



  1. Identificar y comprender las etapas del desarrollo humano.

  2. Reconocer los cambios físicos y emocionales que ocurren durante la adolescencia.

  3. Valorar la importancia de la prevención de infecciones de transmisión sexual (ITS) y embarazos en la adolescencia.


Desarrollo de la sesión:


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la sesión: conocer y comprender las etapas del desarrollo humano y su relación con la salud sexual y reproductiva.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las etapas del desarrollo humano y las ITS.


Actividad 1 (20 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

  2. Entregar a cada grupo una tarjeta con una etapa del desarrollo humano (infancia, niñez, adolescencia, adultez y vejez) y pedirles que investiguen y preparen una presentación breve sobre esa etapa.

  3. Cada grupo deberá compartir su presentación con el resto de la clase, resaltando los cambios físicos y emocionales propios de cada etapa.


Actividad 2 (15 minutos):



  1. Proyectar imágenes de diferentes ITS y embarazos en la adolescencia.

  2. Pedir a los alumnos que, en sus grupos, analicen las imágenes y reflexionen sobre las consecuencias físicas, emocionales y sociales de estas situaciones.

  3. Cada grupo deberá compartir sus reflexiones con la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.

  2. Resaltar la importancia de la prevención de las ITS y embarazos en la adolescencia.

  3. Hacer hincapié en la importancia