Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

competencias, es decir, debe promover el desarrollo de habilidades y conocimientos en los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema a través de una pregunta disparadora: "¿Crees que el uso de diferentes lenguas puede influir en la construcción de nuestra identidad y sentido de pertenencia? ¿Por qué?"

  
  



• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.

  
  



• Breve explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia, relacionándolos con el uso de las lenguas.

  
  



• Presentación del problema a trabajar de forma interdisciplinar: "Las lenguas como manifestación de la identidad".

  
  



• Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos serán divididos en grupos y deberán investigar sobre las diferentes variantes del español habladas en distintas comunidades de su país. Posteriormente, deberán redactar un texto narrativo que muestre cómo el uso de esas variantes influye en la construcción de la identidad y sentido de pertenencia de cada comunidad.

  
  

Fase 2: Desarrollo

• Formación de grupos de trabajo y asignación de las variantes del español a investigar.

  
  



• Investigación en bibliotecas, internet u otras fuentes confiables sobre las variantes asignadas.

  
  



• Análisis de la influencia de las variantes del español en la construcción de la identidad y se