Introducción a la teoría de la evolución y las aportaciones de Darwin y Wallace
Skiel Nitram Hernández
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad y reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
pensamiento crítico y reflexivo.
Sesión 1: Introducción a la teoría de la evolución y las aportaciones de Darwin y Wallace
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué creen ellos que es la biodiversidad y cómo creen que ha cambiado a lo largo del tiempo.
- Mostrarles imágenes de diferentes especies de animales y plantas y preguntarles si creen que todas ellas tienen un ancestro común.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar a los alumnos la teoría de la evolución de las especies, explicando que es una teoría científica que explica cómo han cambiado los seres vivos a lo largo del tiempo.
- Introducir las aportaciones de Darwin y Wallace a la teoría de la evolución, resaltando sus estudios sobre la selección natural y la adaptación de las especies.
- Realizar una lectura comentada de textos de Darwin y Wallace y fomentar la participación de los alumnos en un debate sobre sus ideas.
Cierre (10 minutos):
- Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el impacto de las aportaciones de Darwin y Wallace en la ciencia y en la forma en que entendemos la biodiversidad.
- Realizar una ronda de preguntas y respuestas para comprobar la comprensión de los alumnos.
Sesión 2: Análisis de evidencias de la evolución y la biodiversidad
Inicio (10 minutos):
- Repasar brevemente las aportaciones de Darwin y Wallace y recordar a los alumnos la importancia de la evidencia científica en la construcción del conocimiento.
- Mostrar a los alumnos ejemplos de evidencias de la evolución, como fósiles, estructuras homólogas y vestigiales, y comparaciones genéticas.
Desarrollo (30 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una evidencia de la