Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.

Mónica Mora
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo, del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo a los estudiantes y creación de un ambiente acogedor.

  • Presentación del tema: "Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas a partir de experiencias familiares".

  • Motivación: Proyección de imágenes o videos relacionados con la expresión artística de sensaciones y emociones.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué son las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.

  • Explicación de la importancia de expresar estas emociones y su relación con el entorno familiar.

  • Actividad de reflexión y expresión escrita: Los estudiantes deberán escribir en un papel una sensación, emoción, sentimiento o idea relacionada con su entorno familiar.

  • Organización de los estudiantes en grupos pequeños y asignación de un espacio en el aula para que puedan crear una breve escena teatral o danza que represente esa sensación, emoción, sentimiento o idea.


Cierre:



  • Presentación de las escenas teatrales o danzas por parte de cada grupo.

  • Comentario y reflexión sobre la importancia de la expresión artística para comunicar emociones y sentimientos.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: Los estudiantes deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre alguna experiencia emocional o sentimental y traerla escrita para compartir en clase.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema y la actividad de la sesión anterior.

  • Comentario sobre las entrevistas realizadas a los miembros de la familia.


Desarrollo:



  • Distribución de los estudiantes en grupos pequeños para compartir las entrevistas realizadas.

  • Puesta en común de las experiencias emocionales o sentimentales de cada