Conociendo las reglas del juego

Eric Roberto Aguilar
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de habilidades motrices y sociales.


Sesión 1: Conociendo las reglas del juego


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de establecer acuerdos y reglas para jugar de forma justa y respetuosa.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el concepto de interacción motriz y cómo esta se relaciona con el establecimiento de acuerdos en situaciones de juego y cotidianas.

  2. Dinámica de presentación: Realizar una actividad en la que los alumnos se presenten y compartan sus intereses y gustos en relación al juego y la interacción motriz.

  3. Juego de mesa: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un juego de mesa. Pedirles que jueguen en sus grupos y que establezcan acuerdos y reglas para el desarrollo del juego.

  4. Reflexión grupal: Al finalizar el juego, promover una reflexión grupal en la que los alumnos compartan cómo se sintieron al establecer acuerdos y si consideran que estos fueron justos y respetuosos.


Sesión 2: Aplicando los acuerdos en situaciones cotidianas


Objetivo: Que los alumnos sean capaces de aplicar los acuerdos establecidos en la sesión anterior en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Recordatorio del tema: Hacer una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior y reforzar la importancia de aplicar los acuerdos establecidos en diferentes situaciones.

  2. Dramatización: Organizar a los alumnos en parejas y asignarles situaciones cotidianas en las que deban establecer acuerdos, como por ejemplo, elegir una película para ver en el cine o decidir qué juego jugar en el recreo. Pedirles que dramaticen la situación y que apliquen los acuerdos establecidos.

  3. Puesta en común: Invitar a los alumnos a compartir s