Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.

Fase 1: Planeación

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos serán capaces de escribir su nombre y apellidos, así como los nombres de familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, utilizando correctamente las mayúsculas y minúsculas, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: Se les explica a los alumnos que durante las próximas tres sesiones trabajarán en un proyecto para aprender a escribir sus nombres y apellidos, así como los nombres de las personas importantes en su vida. Se les motiva a participar y compartir sus experiencias.


• Actividad de observación: Los alumnos observarán diferentes nombres escritos en el aula y deberán identificar si están escritos con mayúscula o minúscula. Se generará una lista de ejemplos en el pizarrón.


• Explicación de las reglas de escritura: Se explicarán las reglas básicas de escritura de nombres propios, haciendo énfasis en el uso de mayúsculas y minúsculas. Se utilizarán ejemplos de nombres de familiares, profesores, compañeros y otras personas del entorno de los alumnos.


• Actividad práctica: Los alumnos escribirán en su cuaderno su nombre y apellidos, prestando atención al uso correcto de mayúsculas y minúsculas. Se les proporcionarán modelos para su referencia.


• Reflexión y cierre de la sesión: Se les pedirá a los alumnos que compartan en voz alta cómo se sintieron al escribir sus nombres. Se resaltarán los aspectos positivos y se aclararán dudas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de las reglas de escritura: Se recordarán las reglas básicas de escritura de nombres propios y se res