Las propiedades extensivas e intensivas

joel palma
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencia y promover la participación activa del alumno.


Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y motivación: Mostrar a los alumnos diferentes objetos cotidianos (ejemplo: una hoja de papel, una pelota de tenis, una botella de agua, etc.) y preguntarles qué características tienen en común.

  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos que todas las sustancias y materiales tienen propiedades que nos permiten diferenciarlos.

  • Plantear el problema: Presentar el problema que los alumnos deberán resolver durante las sesiones: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales?


Desarrollo:



  • Investigación guiada: Dividir a los alumnos en grupos y entregarles diferentes materiales y sustancias para que los observen y analicen. Guiarlos para que identifiquen las características físicas de cada objeto y las registren en una tabla.

  • Experimentación: Realizar diferentes actividades experimentales donde los alumnos puedan medir y comparar propiedades como el volumen, la masa, la densidad, la temperatura, etc.

  • Análisis de resultados: Luego de cada actividad, los alumnos deberán analizar los resultados obtenidos y discutir en grupo las conclusiones a las que llegaron.


Cierre:



  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

  • Reflexión: Promover una reflexión grupal sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas de los materiales en nuestra vida cotidiana.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y anoten ejemplos de materiales y sustancias que tengan propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 2:


Inicio:



  • Repaso: Realizar