Introducción

Alicia Torres
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, promoviendo su participación activa, el trabajo en equipo y el respeto hacia su propia cultura y la de los demás.


Sesión 1: Introducción


Objetivo: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre su origen étnico, cultural y lingüístico, así como su pertenencia a una comunidad.


Actividad 1: Lectura de un cuento


Tiempo: 15 minutos



  • Se leerá un cuento que hable sobre la importancia de la identidad y la pertenencia a una comunidad. Ejemplo: "El árbol de las raíces".


Actividad 2: Diálogo en grupo


Tiempo: 15 minutos



  • Se formarán equipos de trabajo y se les pedirá a los alumnos que comenten sobre el cuento y compartan sus reflexiones sobre su propia identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividad 3: El mapa de mi identidad


Tiempo: 15 minutos



  • Los alumnos dibujarán en una hoja de papel un mapa que represente su identidad, incluyendo su origen étnico, cultural y lingüístico, así como la interacción con personas cercanas. Podrán incluir ilustraciones, colores y palabras que representen su identidad.


Sesión 2: Conexión con la comunidad


Objetivo: Los alumnos comprenderán cómo su lengua, costumbres familiares y lugar de residencia contribuyen a su identidad y pertenencia a una comunidad.


Actividad 1: Investigación en la comunidad


Tiempo: 15 minutos



  • Los alumnos formarán equipos y se les pedirá que investiguen sobre las tradiciones y fechas importantes de su comunidad, así como las diferentes lenguas que se hablan en ella. Podrán realizar entrevistas a personas mayores, visitar bibliotecas locales o buscar información en internet.


Actividad 2: Exposición de resultados


Tiempo: 15 minutos



  • Cada equipo presentará los resultado