Exploración y reconocimiento personal

Lizeth Clemente
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

aprendizaje significativo y centrado en el alumno.


Sesión 1: Exploración y reconocimiento personal
Objetivo: Los alumnos describirán cómo son físicamente y reconocerán sus rasgos familiares.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre cómo somos físicamente y nuestras características familiares".

  • Realizar una actividad de calentamiento en la que los alumnos se muevan libremente por el aula imitando diferentes animales. Al finalizar, preguntarles qué características de esos animales poseen, como colores, tamaños, formas, etc.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar una lámina con diferentes ilustraciones de niños de distintas características físicas (color de piel, cabello, ojos, etc.).

  • Invitar a los alumnos a describir a cada uno de los niños y a decir cuáles son las características físicas que se asemejan a ellos mismos.

  • Realizar una actividad grupal en la que cada alumno dibuje su autorretrato y lo pegue en una cartulina con su nombre.

  • Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que se observen entre sí y comenten en qué se parecen físicamente y qué rasgos familiares pueden identificar. Luego, cada grupo presentará al resto del aula las similitudes encontradas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una ronda de preguntas y respuestas en la que los alumnos compartan lo que aprendieron sobre su apariencia física y las características familiares que identificaron en los demás.

  • Reflexionar sobre la importancia de conocerse a uno mismo y valorar la diversidad física y familiar.


Sesión 2: Aceptación de uno mismo y de los demás
Objetivo: Los alumnos se aceptarán a sí mismos y respetarán las característi