Narración de sucesos autobiográficos.

jovany carmona

Ubicación curricular

Contenido Narración de sucesos autobiográficos.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología Proyecto comunitario

Escenario Aula

Ejes Articuladores

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1 - Introducción al tema y la autobiografía
Duración: 45 minutos

Objetivo:

Los alumnos identificarán el concepto de autobiografía y comprenderán la importancia de narrar sucesos autobiográficos.

Actividades:

Presentación del tema: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una autobiografía y para qué sirve. Realizar una breve discusión en grupo y proporcionar definiciones si es necesario.

Presentación de ejemplos: Mostrar a los alumnos ejemplos de autobiografías escritas por famosos escritores o personajes históricos. Analizar en conjunto las características de estos textos.

Actividad de reflexión: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre su propia vida y seleccionen un suceso importante que deseen narrar en su autobiografía. Pueden escribir una breve descripción de ese suceso.

Discusión en grupo: Formar grupos pequeños y pedir a los alumnos que compartan su experiencia y el suceso que seleccionaron. Fomentar la comunicación y la escucha activa entre los miembros del grupo.

Sesión 2 - Identificación de relaciones temporales en la narración autobiográfica
Duración: 45 minutos

Objetivo:

Los alumnos identificarán las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

Recordatorio del tema anterior: Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre autobiografías.

Presentación de las relaciones temporales: Explicar a los alumnos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración. Proporcionar ejemplos claros y comprensibles.