El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Yeraldin González
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo: Construir y reproducir objetos, figuras y escenarios con bloques, materiales de arte y del entorno.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Reconocimiento de formas y figuras geométricas en el entorno (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Saludo y breve conversación sobre las formas y figuras que los niños conocen.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Presentación de imágenes de diferentes objetos y figuras geométricas en el entorno.

    2. Preguntas y discusión sobre las formas y figuras presentadas.

    3. Observación de objetos y figuras en el entorno del aula.

    4. Juego de reconocimiento de formas y figuras en tarjetas o láminas.

    5. Realización de dibujos de formas y figuras en el cuaderno de cada alumno.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre lo aprendido y despedida.


Sesión 2: Construcción de formas y figuras con bloques (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Entrega de bloques de construcción a cada alumno.

    2. Presentación de diferentes modelos de construcciones utilizando bloques.

    3. Explicación de cómo construir diferentes formas y figuras utilizando los bloques.

    4. Guía y acompañamiento de los alumnos en la construcción de diferentes formas y figuras.

    5. Compartir y mostrar las construcciones realizadas por cada alumno.



  • Cierre (10 minutos): Reflexión sobre el proceso de construcción y despedida.


Sesión 3: Reproducción de patrones y escenarios con materiales de arte y del entorno (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos): Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • De