Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad

Ferna CL
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva, valorando la diversidad y fomentando la participación activa de todos los alumnos.


Sesión 1: Reconociendo la diversidad lingüística en nuestra comunidad
Tiempo estimado: 45 minutos


Objetivo:



  • Identificar y utilizar algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística presentes en la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una dinámica de presentación en la que cada alumno deberá decir su nombre y una palabra en su idioma nativo, si lo tienen.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes imágenes que representen personas de diferentes culturas y orígenes.

    • Realizar preguntas a los alumnos acerca de cómo se comunican las personas en su entorno (¿qué idioma hablan?, ¿saben hablar otros idiomas?, ¿cuáles?, etc.).

    • Realizar una actividad de juego de roles, en la que los alumnos actúen como si hablaran diferentes idiomas y se comuniquen entre ellos utilizando gestos y señas.

    • Mostrar a los alumnos un video corto que muestre diferentes formas de comunicación en distintas partes del mundo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Realizar una reflexión final acerca de lo aprendido en la clase, resaltando la importancia de la diversidad lingüística y la importancia de valorar y respetar los distintos idiomas y formas de comunicación presentes en la comunidad.

    • Asignar una tarea para la próxima clase, en la que los alumnos deberán realizar una investigación sobre una comunidad que hable un idioma distinto al suyo y presentarla en la siguiente sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la clase, el docen