Funciones.

Plan de clase

competencia, promoviendo el pensamiento crítico y el trabajo colaborativo.

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentar el problema: "En nuestro entorno educativo, hemos identificado que existe una falta de cultura cívica y escasos recursos. ¿Cómo podríamos utilizar las matemáticas para abordar este problema?"


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes para identificar posibles acciones que podrían ayudar a resolver el problema.


• Introducir el concepto de funciones y explicar su importancia en la resolución de problemas.

Fase de desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con un enunciado de problema relacionado con la falta de cultura cívica y los escasos recursos.


• Los estudiantes deberán analizar el problema, identificar las variables involucradas y representarlas de forma tabular, gráfica y algebraica.


• Los grupos deberán discutir y comparar sus respuestas, identificando las similitudes y diferencias entre las representaciones.

Fase de cierre:

• Cada grupo presentará su problema y las diferentes representaciones que realizaron.


• Se promoverá un debate en clase sobre las ventajas y desventajas de cada tipo de representación.


• Se enfatizará la importancia de interpretar la variación de las cantidades representadas.

Sesión 2:
Fase de inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Plantear una situación problemática relacionada con la falta de cultura cívica y los escasos recursos.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen las variables involucradas y las representen de forma tabular, gráfica y algebraica.

Fase de desarrollo:

• Los estudiantes trabajarán en grupos para resolver la situaci