Los seres vivos y su relación con nuestra cultura y historia

Alicia Torres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica de manera colaborativa indagaciones para ampliar sus conocimientos sobre la naturaleza, el planeta y el universo: hace preguntas, explora su entorno, plantea respuestas iniciales, busca información, compara lo que sabe, registra datos y explica sus hallazgos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Secuencia didáctica: Los seres vivos y su relación con nuestra cultura y historia


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán identificar los elementos básicos de los seres vivos y comprender la importancia de su estudio.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

  • Actividad de relajación y conexión emocional con el tema, a través de una breve meditación sobre la naturaleza y los seres vivos.



  1. Presentación del tema (10 minutos)



  • Proyección de imágenes de diferentes seres vivos: animales, plantas y microorganismos.

  • Pregunta a los alumnos: ¿Qué tienen en común todos estos seres vivos?

  • Registro de las respuestas de los alumnos en un cartel o pizarra.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Colocar en la mesa diferentes elementos de la naturaleza, como hojas, flores, piedras, etc.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lupa a cada grupo.

  • Invitar a los alumnos a observar detenidamente los elementos de la naturaleza y registrar en una hoja lo que encuentren interesante o llame su atención.

  • Fomentar la cooperación y la comunicación entre los miembros del grupo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de los seres vivos en nuestro entorno y cómo nos relacionamos con ellos.


Sesión 2: Relación de los seres vivos con nuestra cultura y historia (45 minutos)
Objetivo: Los alumnos podrán reconocer la relación entre los seres vivos y algunas fechas importantes y tradiciones de nuestra cultura y historia.



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recordar brevemen