Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas

Yuli Gutierrez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas (Duración: 45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo nos ayudan a resolver problemas en nuestra vida diaria. ¿Alguna vez han utilizado los números para contar o hacer alguna tarea?"

    • Presentación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender a utilizar los números para resolver situaciones cotidianas e imaginarias. Vamos a trabajar juntos para encontrar diferentes formas de resolver problemas de suma, resta, comparación e igualación."



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de introducción: "Contemos objetos en el salón" (10 minutos)

      • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y deben contar diferentes objetos en el salón, como mesas, sillas, lápices, etc.

      • Después, cada grupo debe compartir cuántos objetos contaron y cómo lo hicieron.



    • Discusión en grupo: "¿Cómo utilizamos los números para contar?" (10 minutos)

      • Se promueve una conversación entre los alumnos para que compartan sus ideas y experiencias sobre cómo utilizan los números para contar objetos.



    • Actividad en parejas: "Resolución de problemas" (10 minutos)

      • Los alumnos trabajan en parejas para resolver problemas de suma, resta, comparación e igualación utilizando objetos de su entorno (por ejemplo, manzanas, bloques, etc.).

      • Se les pide que anoten las diferentes soluciones que encontraron y las compartan con el resto de la clase.





  • Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: "¿Cómo utilizamos los números para resolver problemas en nuestra vida diaria?"

    • Recordatorio del objetivo de la clase: "Hoy aprendimos a u