Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

competencias, es decir, promover el desarrollo de habilidades matemáticas, pensamiento crítico, resolución de problemas y trabajo en equipo.

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo (PDA): Representar con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a la suma y la resta (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre la suma y la resta.


• Presentar el problema: "Pedro tenía 500 canicas y perdió 200. ¿Cuántas canicas le quedan?"


• Promover la discusión en grupo y resaltar la importancia de la resta para resolver el problema.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar material manipulable, como fichas o bloques, para que los alumnos representen la situación del problema.


• Guiar a los alumnos para que realicen la resta de manera concreta, utilizando las fichas o bloques.


• Invitar a los alumnos a expresar la resta de manera simbólica, utilizando la notación matemática correspondiente.

3. Cierre (10 minutos):

• Reflexionar sobre la importancia de la resta como operación inversa de la suma.


• Plantear un nuevo problema relacionado con la suma y la resta para la siguiente sesión.

Sesión 2: Resolución de problemas utilizando suma y resta (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podría resolver utilizando la suma y la resta.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Proporcionar a los alumnos una serie de problemas relacionados con la suma y la resta.


• Organizar