Explorando portadores de texto en el entorno familiar
Karen Bel�n Benavente
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
aprendizaje centrado en el alumno.
Sesión 1: Explorando portadores de texto en el entorno familiar (15 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos deben ser capaces de identificar los diferentes portadores de texto presentes en su entorno familiar, entender para qué se utilizan y en qué lengua se encuentran.
Actividades:
Inicio (5 minutos):
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes portadores de texto que conocen (libros, revistas, periódicos, documentos digitales, etc.).
- Preguntar si han visto alguno de estos portadores de texto en su casa y si los han utilizado.
Desarrollo (30 minutos):
- Explicar la importancia de explorar los portadores de texto en el entorno familiar.
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
- Entregar a cada grupo una lista de portadores de texto para que busquen en su casa.
- Los alumnos deben tomar fotografías de los portadores de texto encontrados y anotar para qué se utilizan y en qué lengua están escritos.
- Los grupos comparten sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 2: Compartiendo los hallazgos y reflexionando sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar (15 minutos)
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos deben comprender la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y reflexionar sobre cómo esto puede contribuir a su aprendizaje.
Actividades:
- Inicio (5 minutos):
- Recordar los hallazgos de la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué descubrieron sobre los portadores de texto en su entorno familiar.
- Motivar a los alumnos a compartir anécdotas sobre momentos en los que han utilizado los por