Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

Dulce Marisol Ortez
Inicial 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral y promoción de la autonomía en los estudiantes.


Objetivo de la clase: Construir vínculos afectivos a través de los diferentes lenguajes, verbales y no verbales.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y acogedor.

    • Explicación del objetivo de la clase y su importancia en la comunicación y en la formación de vínculos afectivos.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Reproducción de sonidos de animales.

    • Los alumnos deberán identificar y repetir los sonidos de los animales.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de diferentes imágenes que representen necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

    • Los alumnos deberán identificar y expresar verbalmente qué representa cada imagen.

    • Realización de una actividad de dramatización, donde los alumnos deberán imitar gestos y expresiones relacionadas con las imágenes presentadas.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión sobre la importancia de los lenguajes verbales y no verbales en la comunicación.

    • Retroalimentación sobre lo aprendido en la sesión.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Presentación (5 minutos)



    • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

    • Recordatorio del objetivo de la clase.



  2. Actividad introductoria (10 minutos)



    • Presentación de diferentes objetos y juguetes.

    • Los alumnos deberán identificar las emociones que pueden experimentar al interactuar con cada objeto/juguete.



  3. Desarrollo (25 minutos)



    • Realización de una actividad de expresión corporal.

    • Los alumnos deberán imitar diferentes gestos y expresion