Introducción al tema y reflexión inicial

Plan de clase

Enfoque de enseñanza centrado en el alumno y en su participación activa.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión inicial (45 minutos)

Objetivo: Los alumnos determinarán los sucesos autobiográficos que desean narrar y los organizarán lógicamente, resaltando los aspectos más significativos.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos)
   a. Saludo y revisión de la asistencia.
   b. Presentación del tema: "Hoy comenzaremos a trabajar en la narración de sucesos autobiográficos. ¿Alguien sabe qué significa autobiográfico?"
   c. Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos autobiográficos.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos)
   a. Explicación del concepto de sucesos autobiográficos y su importancia en la narración.
   b. Presentación de ejemplos de sucesos autobiográficos narrados en diferentes formatos (escrito, oral, multimedia).
   c. Reflexión y discusión grupal sobre la importancia de resaltar los aspectos más significativos de los sucesos autobiográficos.
   d. Actividad individual: los alumnos deberán pensar en un suceso autobiográfico que deseen narrar y escribirlo en una hoja. Luego, deberán resaltar los aspectos más significativos del suceso.

   
   



3. Cierre (5 minutos)
   a. Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus sucesos autobiográficos y los aspectos más significativos que resaltaron.
   b. Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los sucesos autobiográficos y la importancia de resaltar los aspectos más significativos?

   
   

Instrumento de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo para evaluar la participación y comprensión de los alumnos durante la actividad individual y la puesta en común.
   
   
   • Participa activamente en la reflexión y discus