Escritura colectiva por medio del dictado - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa de los estudiantes.

Planeación de clase:

Tema: Escritura colectiva por medio del dictado - Reconocimiento de espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

PDA: Reconoce espacios, alineación y direccionalidad, izquierda­ derecha y arriba-abajo, entre palabras y enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia Didáctica:

Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la escritura colectiva y desarrollar la habilidad de reconocer espacios, alineación y direccionalidad en la escritura.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Se plantea el problema a los estudiantes: "¿Sabían que hay niños que no escriben? ¿Por qué creen que eso sucede? Vamos a descubrirlo y ayudar a resolverlo".
   
   
   • Se les pregunta a los estudiantes qué saben sobre la escritura y se anotan sus ideas en un pizarrón o papelógrafo.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto: Se les explica a los estudiantes que van a trabajar en un proyecto comunitario para ayudar a otros niños a escribir. Se les muestra un video corto o se les cuenta una historia sobre la importancia de la escritura.
   
   
   • Actividad de reconocimiento de espacios: Se muestra a los estudiantes diferentes enunciados con palabras desordenadas y se les pide que los ordenen correctamente. Se enfatiza la necesidad de dejar espacios entre palabras y alinearlas correctamente.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión: Se realiza una breve reflexión sobre lo aprendido en la sesión. Se les pregunta a los estudiantes qué dificultades encontraron al realizar la actividad de recono