Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Plan de clase

competencias y habilidades, promoviendo el pensamiento crítico, la investigación y el trabajo colaborativo.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas. Consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Objetivo (PDA): Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Interdisciplinariedad: El país después de la guerra. Consumación de la independencia. Agustín de Iturbide como primer emperador.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.


• Introducción del problema: El país después de la guerra. Consumación de la independencia. Agustín de Iturbide como primer emperador.


• Planteamiento de preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué consecuencias tuvo la guerra de independencia en el país?
  
  
  • ¿Cómo se consumó la independencia de México?
  
  
  • ¿Qué papel jugó Agustín de Iturbide en la historia de México?
  
  
  
  

Desarrollo (30 minutos):

• Organización de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).


• Planteamiento de actividades de investigación:
  
  
  • Investigar sobre las consecuencias de la guerra de independencia en el país.
  
  
  • Investigar cómo se consumó la independencia de México.
  
  
  • Investigar el papel de Agustín de Iturbide en la historia de México.
  
  
  
  


• Recopilación y análisis de la información obtenida.


• Elaboración de un informe o presentación que responda a las preguntas detonadoras.

Cierre (10 minutos):

• Presentación de los informes o presentaciones por parte de cada equipo.


• Reflexión y discusión grupal sobre