Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Sofia Ortiz
Primaria 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se apoya en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que trata.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos expositivos que incluyan los elementos problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


Objetivo: Los alumnos se apoyan en la enumeración para identificar los principales elementos del tema que se trata.


Metodología: Proyecto comunitario.


Interdisciplinariedad: Reflexión sobre el uso de palabras y frases para describir personas, lugares y hechos: adjetivos, adverbios y frases adverbiales.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Iniciar la clase mostrando imágenes relacionadas con el tema a tratar, como por ejemplo, animales en peligro de extinción, problemas ambientales, etc.

  2. Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles una hoja con diferentes temas a tratar. Por ejemplo, contaminación del agua, importancia de la educación, etc.

  2. Cada grupo seleccionará un tema y lo analizará para identificar los problemas, soluciones, comparaciones, contrastes, causas, consecuencias y elementos a enumerar relacionados con él.

  3. Los alumnos realizarán una lluvia de ideas en su grupo para recopilar información sobre su tema y organizarla según los elementos mencionados.

  4. Cada grupo redactará un texto expositivo que incluya los elementos trabajados y lo presentará al resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una puesta en común de los textos elaborados por cada grupo.

  2. Reflexionar en conjunto sobre la importancia de la enumeración para identificar los principales elementos de un tema.

  3. Plantear la relación entre los