Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias, es decir, promover el desarrollo de habilidades y actitudes en los alumnos.

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo de la clase:
Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a trabajar: El país después de la guerra. Consumación de la independencia. Agustín de Iturbide como primer emperador.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la sesión:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar a los alumnos el problema a trabajar: "El país después de la guerra. Consumación de la independencia. Agustín de Iturbide como primer emperador".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del tema y qué les gustaría aprender.


3. Plantear el objetivo de la clase y su importancia en el estudio de la historia del país.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


2. Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.


3. Pedir a los alumnos que analicen los documentos y discutan en su grupo las siguientes preguntas:
   
   
   • ¿Qué sucedió después de la guerra de independencia?
   
   
   • ¿Cuáles fueron las gestas de resistencia y los movimientos independentistas que llevaron a la consumación de la independencia?
   
   
   • ¿Qué papel jugó Agustín de Iturbide en el surgimiento del Primer Imperio?
   
   
   
   


4. Cada grupo deberá realizar una presentación oral para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.


5. Fomentar la participación activa de todos los alumnos durante la presentación y fomentar el debate entre los