Introducción al tema y exploración de fracciones equivalentes

Elsa Lopez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes al multiplicar o dividir al numerador y al denominador por un mismo número.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de fracciones equivalentes
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones equivalentes y aplicarlo para resolver situaciones problemáticas de comparación y ordenamiento de fracciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los estudiantes el tema de estudio: "Estudio de los números - Fracciones".

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las fracciones.

    • Motivar a los alumnos para que compartan sus experiencias previas con el tema.

    • Lanzar una pregunta desencadenadora: ¿Cómo podemos comparar y ordenar fracciones?



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una actividad de manipulación con fracciones equivalentes:

      1. Entregar a cada alumno un set de fracciones de diferentes tamaños.

      2. Pedirles que encuentren fracciones que sean equivalentes a las que tienen.

      3. Registrar las fracciones equivalentes en una tabla.





  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido en la actividad.

    • Plantear el objetivo a alcanzar para la siguiente sesión.




Sesión 2: Construcción de fracciones equivalentes utilizando multiplicación y división
Objetivo: Aplicar la multiplicación y división al numerador y denominador para construir fracciones equivalentes y resolver problemas de comparación y ordenamiento de fracciones.



  • Inicio (10 minutos):



    • Realizar una recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentar a los alumnos problemas de comparación y ordenamiento de fracciones.

    • Indicar que utilizarán la multiplicación y división para construir fracciones equivalentes que les ayuden a resolver los problemas.



  • Desarrollo (30 mi