Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


• Planteamiento del problema: Los alumnos no leen y no comprenden los textos, ni siquiera las instrucciones.


• Motivación: Se les mostrará el impacto que puede tener el no comprender textos en situaciones cotidianas, como el uso de dispositivos electrónicos.

Desarrollo:

• Exposición teórica: Se explicarán los conceptos clave relacionados con los usos e implicaciones de la energía en los procesos técnicos.


• Actividad 1: Los alumnos realizarán una actividad grupal en la que investigarán y analizarán diversas fuentes de energía utilizadas en los procesos técnicos, como la energía solar, eólica, hidráulica, entre otras.


• Actividad 2: Los alumnos, en grupos, seleccionarán una fuente de energía y elaborarán un informe sobre sus ventajas, desventajas y posibles alternativas sustentables para su funcionamiento.

Cierre:

• Reflexión grupal: Los alumnos compartirán sus aprendizajes y conclusiones sobre las diferentes fuentes de energía y sus implicaciones.


• Asignación de tareas: Se les pedirá a los alumnos que investiguen sobre proyectos sustentables que utilicen la energía seleccionada por su grupo y que los presenten en la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación: Los alumnos recordarán lo aprendido en la sesión anterior sobre las fuentes de energía y sus implicaciones.


• Presentación de la tarea: Los alumnos expondrán los proyectos sustentables que investigaron y presentarán posibles alternativas sustentables para el funcionamiento de la energía seleccionada por su grupo.

Desarrollo:

• Actividad 1: Se organizar