Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

aprendizaje basado en problemas y promover la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y explicar brevemente el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los posibles factores externos e internos que dieron origen al movimiento de independencia en la Nueva España.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una serie de documentos históricos relacionados con las reformas borbónicas y la invasión napoleónica en España.


• Pedir a los alumnos que analicen los documentos y discutan en sus grupos los posibles factores externos e internos que llevaron a la lucha por la independencia en la Nueva España.


• Guiar a los alumnos en su análisis y fomentar el debate y la reflexión en cada grupo.


• Proporcionar a los grupos los recursos necesarios para investigar más sobre los factores identificados.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente sus conclusiones ante el resto de la clase.


• Fomentar el debate y la discusión entre los grupos, permitiendo que planteen preguntas y compartan sus puntos de vista.


• Resumir las conclusiones principales en el pizarrón y destacar la importancia de la confluencia de procesos y hechos en la lucha por la independencia de la Nueva España.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participativa: Evaluar la participación activa de los alumnos durante el desarrollo de la actividad grupal y el debate en clase.


2. Elaboración de un mapa conceptual: Pedir a los alumnos que elaboren un mapa conceptual en el que se mue