Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase:

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Relacionar la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Competencias y habilidades socioemocionales a desarrollar: pensamiento crítico, trabajo en equipo, empatía, resolución de problemas, comunicación efectiva.

Fases de la sesión:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una pregunta motivadora para despertar el interés de los alumnos, como por ejemplo: ¿Qué factores crees que llevaron a la independencia de México en 1810?


• Breve repaso de los conceptos previos relacionados con el tema.

Desarrollo:

• Organización de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de una situación problémica relacionada con los movimientos previos a la independencia de 1810.


• Explicación de las fases del Aprendizaje Basado en Problemas: análisis del problema, investigación, elaboración de hipótesis y soluciones, y presentación de conclusiones.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo sobre posibles causas y consecuencias de los movimientos previos a la independencia.


• Investigación en línea y en material de consulta sobre los movimientos previos a la independencia.


• Elaboración de hipótesis y soluciones basadas en la situación problémica presentada.


• Trabajo en equipo para presentar conclusiones y soluciones al problema planteado.

Cierre:

• Puesta en común de las conclusiones y s