Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Maruri Alanis Mayra
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental y debe incluir actividades prácticas y lúdicas que fomenten la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Objetivo: Apreciar la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugerir formas de cuidarlos y preservarlos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre la importancia de cuidar y preservar la naturaleza.

    • Presentar una imagen o video que muestre la diversidad de seres vivos y no vivos en la naturaleza.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles tarjetas con imágenes de diferentes seres vivos y no vivos.

    • Cada grupo deberá observar su tarjeta y describir las características del ser vivo o no vivo representado.

    • Luego, cada grupo compartirá sus observaciones con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos sugieran formas de cuidar y preservar los seres vivos y no vivos observados.

    • Registrar las ideas en el pizarrón y destacar las más relevantes.




Sesión 2:


Objetivo: Sugerir y elaborar propuestas concretas para cuidar y preservar los seres vivos y no vivos de la naturaleza.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repasar las ideas registradas en el pizarrón durante la sesión anterior.

    • Presentar ejemplos concretos de acciones que pueden realizarse para cuidar y preservar los seres vivos y no vivos.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Organizar nuevamente a los alumnos en grupos y entregarles hojas en blanco y materiales de dibujo.

    • Cada grupo deberá elaborar un dibujo que represente una propuesta