La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y el trabajo colaborativo.

Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Fase de Inicio (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema de la clase.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por el sistema de castas.


• Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen la sociedad novohispana y la estructura de castas.


• Plantear el problema a resolver: ¿Cuáles fueron las implicaciones sociales del sistema de castas en la sociedad novohispana?

Fase de Desarrollo (30 minutos)

• Formar grupos de 4 o 5 alumnos y asignarles la tarea de investigar acerca del sistema de castas en la Nueva España.


• Proporcionar recursos como libros de historia, internet, etc. para que los alumnos realicen su investigación.


• Cada grupo deberá responder las siguientes preguntas en base a su investigación:
  
  
  1. ¿Qué era el sistema de castas en la Nueva España?
  
  
  2. ¿Cuál era su finalidad y cómo se organizaba?
  
  
  3. ¿Qué implicaciones sociales tenía este sistema en la sociedad novohispana?
  
  
  4. ¿Qué cambios o conflictos generó en la sociedad?
  
  
  
  

Fase de Cierre (10 minutos)

• Cada grupo deberá presentar oralmente sus respuestas a las preguntas y exponer sus conclusiones sobre las implicaciones sociales del sistema de castas en la sociedad novohispana.


• Realizar una reflexión grupal sobre las implicaciones actuales de este sistema de castas en nuestra sociedad.


• Sugerir actividades adicionales de investigación o lectura relacionadas con el tema para profundizar en el conocimiento.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para la presentación oral de los grupos, consi